Accédez rapidement à notre programmation annuelle de webinaires
Diffusés entre midi et 13 h, les webinaires sont une façon simple d’accéder à du contenu pertinent rapidement, sur des thèmes variés et souvent inédits. Ils s’adressent aux équipes travaillant en DI-TSA-DP, à moins qu’une clientèle spécifique ne soit mentionnée dans le titre.
Le lien pour l’inscription à chaque webinaire est rendu disponible environ trois semaines avant celui-ci. En cliquant sur le titre du webinaire, vous accéderez alors à un lien vous dirigeant vers EventBrite afin de faire votre inscription.
Les personnes inscrites recevront, environ une semaine avant le webinaire, le matériel à imprimer et le lien pour se connecter au webinaire.
Aucun déboursé requis pour le personnel des CISSS et CIUSSS, conformément à l’entente de financement du SQETGC. Les autres participants (écoles, organismes communautaires, etc.) doivent débourser 25$ par webinaire au moment de l’inscription.
• À qui s’adressent les services de réadaptation en dépendance?
• Comment ces services fonctionnent-ils?
• Quels peuvent être les obstacles à l’utilisation des services pour les usagers présentant des troubles du comportement?
• Quelles sont les caractéristiques psychologiques souvent négligées en TGC et leurs impacts sur les personnes?
• Comment les intégrer dans l’AIMM?
• Quelles pistes d’intervention sont possibles pour ces caractéristiques?
• Connaître les diagnostics est-il essentiel avant de pouvoir intervenir?
• Pourquoi la relation thérapeutique est-elle si importante?
• Pourquoi un climat de travail sain est-il si précieux?
• Le traumatisme craniocérébral modéré/grave : de quoi s’agit-il? Quelles en sont les conséquences?
• Comment se manifeste le TGC chez les adultes ayant subi un TCC modéré/grave?
• Quels sont les facteurs de vulnérabilité propres à cette clientèle dont on doit tenir compte dans la grille d’analyse contextuelle?
• Comment reconnaître et gérer les différents types de mesures de contrôle?
• Quelles questions devons-nous nous poser avant de mettre en place des mesures de contrôle exceptionnelles?
• Quels sont les enjeux cliniques à considérer dans l’utilisation des mesures de contrôle?
• Quels sont les enjeux rencontrés dans la mise en place et le maintien d’activités de jour pour la clientèle présentant des TC-TGC?
• Quels sont les effets positifs des activités de jour sur les troubles du comportement?
• Quel est mon rôle comme intervenant dans le développement, la mise en place et le maintien d’activités de jour pour les usagers?
• Comment fonctionnent les heuristiques (raccourcis) et les biais cognitifs (erreurs de pensée/jugement)?
• Comment peuvent se manifester les biais cognitifs dans nos interventions en TGC, incluant chez nos usagers? Quelles sont les formes de biais les plus communes?
• Que se passe-t-il quand nos biais vont trop loin? Quel effet peuvent-ils avoir sur notre équilibre?
• Comment fonctionne la réduction des biais (« debiasing ») et d’où viennent ces techniques?
• Quelles sont les techniques cognitives, motivationnelles et technologiques pour réduire les biais?
• Comment m’engager à réduire l’influence de mes biais?
*Le webinaire du 8 décembre constitue un préalable permettant de s’approprier le langage relatif aux biais cognitifs. Il sera rappelé dans ce webinaire, mais très rapidement.
• La paralysie cérébrale : de quoi s’agit-il? Quelles en sont les conséquences?
• Comment se manifeste le TGC chez les personnes ayant une paralysie cérébrale?
• Quels sont les facteurs de vulnérabilité propres à cette clientèle dont on doit tenir compte dans la grille d’analyse contextuelle?
• Comment définit-on un trouble d’accumulation et d’encombrement?
• Quelles sont les spécificités des troubles d’accumulation et d’encombrement en DI-TSA?
• Quelles sont le pistes d’action possibles?
• Quelles sont les conditions qui favorisent l’application de la philosophie d’approche positive?
• Comment estimer de manière dynamique l’application de cette philosophie?
• Quelles sont les différentes modalités d’estimation possibles?
• Comment les personnes vivant avec une DI et/ou l’autisme peuvent-elles réagir suite à un événement critique?
• Pourquoi est-il important de s’en préoccuper?
• Quelles stratégies peut-on utiliser pour favoriser l’apaisement à la suite d’un événement critique?
Pour en savoir plus, contactez l’agente à la formation du SQETGC.
Courriel : sophie.choquette.sqetgc@ssss.gouv.qc.ca
Téléphone : 514 873-2104
