Grille d’identification des besoins et du projet de développement de l’enfant de 7 à 17 ans avec trouble envahissant du développement. Formulaire à compléter lors de l’entrevue avec l’enfant.

Grille représentant le niveau d’agitation de la personne sur 24 heures (tableau divisé en termes d’heures)

Grille mensuelle d’observation des cycles de repli sur soi (déprimé) et d’activation (maniaque).

Aide-mémoire – observation du comportement

Analyse et intervention multimodales en trouble grave du comportement

Questionnaire dans le but d’établir un portrait du réseau social de l’usager.

Cet outil est un canevas, sur format Word, facilitant la cueillette d’infomations permettant à l’intervenant de se requestionner sur les facteurs qui pourraient influencés la résistance ou l’acquiescement d’une personne face à une intervention ou un changement.

Fiche d’observation ABC

Grille d’identification des besoins et du projet de développement de l’enfant de 0 à 6 ans ayant un trouble envahissant du développement.

Grille d’observation en français

Grille d’observations journalières (Séparée aux 15 minutes)

Cet inventaire s’adresse aux éducateurs et aux professionnels désirant réaliser une analyse multimodale pour un usager. L’ICP doit être utilisé dans la perspective d’une cueillette de données initiale d’informations sur les causes probables que l’éducateur peut identifier à partir des informations qu’il possède sur la personne et sur les divers contextes d’apparition des troubles graves du comportement (TGC).

Cet inventaire a été conçu afin de permettre :

• de procéder à une collecte de données initiale pour un usager présentant des TGC et ainsi faciliter l’utilisation de la Grille d’analyse multimodale contextuelle;
• de recueillir des observations pouvant être en lien avec l’apparition ou la présence des TGC chez la personne évaluée et ainsi d’identifier des hypothèses sur les causes pouvant être en lien avec l’apparition de ses TGC;
• de fournir à l’évaluateur un processus structuré de questionnements et de déductions et ainsi d’identifier les facteurs pouvant être les causes les plus probables des TGC de la personne évaluée.

Observations recueillies par le milieu (RAC, RIS, RI, RTF, famille, CDJ, plateau, stage, etc.)

Fiche d’observation des comportements problématiques

Fiche d’observation trouble de comportement.

Explications de l’utilisation des fiches ABC aux parents

Informations personnelles sur l’usager (régime de protection, curateur, médecin, psychiatre, etc.)

Évaluation fonctionnelle de l’usager

Grille pour description (comportement, réaction, intervention lorsqu’un comportement inapproprié survient chez un usager

Grille de comportement, les réactions et les interventions effectuées